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• Definir as orientações e os princípios metodológicos do ensino do basquetebol em contexto escolar;
• Definir e planear o ensino em contexto de jogo para infantis A e B.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

• Definir as orientações e os princípios metodológicos do ensino do basquetebol em contexto escolar;
• Definir e planear o ensino em contexto de jogo para infantis A e B.

• Definir as orientações e os princípios metodológicos do ensino do basquetebol em contexto escolar;
• Definir e planear o ensino em contexto de jogo para infantis A e B.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

• Identificar e caracterizar os problemas inerentes ao ensino da modalidade;
• Apresentar as vantagens do ensino simplificado pelo 4x4;
• Promover regras de jogo diferenciadoras do jogo;
• Projetar modelos de progressões pedagógicas para o ensino do andebol;
• Construção do jogo, da defesa individual às defesas fechadas;
• Potenciar os constrangimentos no jogo para potenciar a aprendizagem;
• Identificar estratégias de ensino para tornar o jogo mais motivante e desafiador.

1. Sensibilizar para a importância da saúde mental, enquadrando-a como um Direito da Criança;

2. Posicionar, partilhar e disseminar

• Conhecimentos de âmbito técnico, científico, pedagógico e didático, no que concerne à saúde mental nas atividades físicas e desportivas com crianças e jovens;
• Planear e implementar atividades pedagógicas para os diferentes níveis de ensino-aprendizagem associando conteúdos relacionados com a saúde mental à atividade física e desportiva;

3. Sensibilizar sobre a importância da atividade física e desportiva associada à saúde mental, nomeadamente, na recuperação urgente de padrões motores e socioafetivos e de hábitos de vida saudáveis;

4. Sensibilizar para a utilização de estratégias de ensino;

5. Apresentar propostas de aplicação de atividades promotoras da saúde mental com recurso à atividade física e desportiva nas aulas de Educação Física e treinos do Desporto Escolar;

6. Dotar os professores de conhecimentos e competências que permitam adaptar os seus planos de aula/treino, potenciando momentos de desenvolvimento de fatores promotores da saúde mental.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

• Estimular uma prática simplificada do andebol (o jogo 4x4);
• Dotar os docentes de estratégias e meios de Ensino atualizados com o Andebol Atual;
• Promover uma prática pedagógica promotora de metodologias inovadoras;
• Planificar e avaliar o ensino e aprendizagem da modalidade;
• Promover a diferenciação do ensino e identificar fatores de eficácia;
• Caracterizar o potencial de recursos físicos e temporais da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem.

• Estimular uma prática simplificada do andebol (o jogo 4x4);
• Dotar os docentes de estratégias e meios de Ensino atualizados com o Andebol Atual;
• Promover uma prática pedagógica promotora de metodologias inovadoras;
• Planificar e avaliar o ensino e aprendizagem da modalidade;
• Promover a diferenciação do ensino e identificar fatores de eficácia;
• Caracterizar o potencial de recursos físicos e temporais da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem.