Main content

• Promover uma formação de professores/formadores de Nível 1 (fase Escola), que uniformize os conhecimentos
das temáticas e o nível de aprofundamento da sua abordagem e transmissão aos alunos.
• Promover a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de competências, na utilização das ferramentas de
apoio que estão à disposição dos professores responsáveis de Grupo/Equipa.
• Promover o conhecimento do Plano Nacional de Formação de Juízes-Árbitros Escolares e criar processos de
informação entre os diferentes intervenientes.

• Promover uma formação de professores/formadores de Nível 1 (fase Escola), que uniformize os conhecimentos
das temáticas e o nível de aprofundamento da sua abordagem e transmissão aos alunos.
• Promover a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de competências, na utilização das ferramentas de
apoio que estão à disposição dos professores responsáveis de Grupo/Equipa.
• Promover o conhecimento do Plano Nacional de Formação de Juízes-Árbitros Escolares e criar processos de
informação entre os diferentes intervenientes.

1. Abordagem à simplificação de sequências gímnicas de solo.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

• Dotar os professores de EF de condições básicas e especificas das componentes do Badminton;
• Adquirir conhecimentos relativos à conceção, operacionalização e avaliação dos procedimentos pedagógicos do Badminton em contexto curricular e no Desporto Escolar;
• Dotar os professores de uma perspetiva de desenvolvimento que permita rentabilizar as aulas atuando diretamente com a condição cientifico-pedagógica em cada âmbito de intervenção;
• Conhecer os fundamentos teóricos e metodológicos do Badminton;
• Implementar os fundamentos técnicos e metodológicos numa realidade particular e contextual de ensino e formação técnica inicial.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.