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1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

• Identificar e caracterizar os problemas inerentes ao ensino da modalidade;
• Apresentar as vantagens do ensino simplificado pelo 4x4;
• Promover regras de jogo diferenciadoras do jogo;
• Projetar modelos de progressões pedagógicas para o ensino do andebol;
• Construção do jogo, da defesa individual às defesas fechadas;
• Potenciar os constrangimentos no jogo para potenciar a aprendizagem;
• Identificar estratégias de ensino para tornar o jogo mais motivante e desafiador.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

1. Providenciar aos professores instrumentos pedagógicos, assegurando conhecimentos específicos e aprofundados da modalidade, bem como desenvolver projetos nas escolas tanto no vertente curricular como extracurricular;
2. Aprofundar conhecimentos, desenvolver e identificar a terminologia especifica;
3. Identificar a terminologia específica;
4. Conhecer os gestos técnicos específicos de base de nível intermédio e avançado;
5. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
6. Conhecer formas jogadas simplificadas, e avançadas, e metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
7. Dominar as movimentações específicas básicas e avançadas do jogo formal.

• Adquirir competências no domínio da Educação para Valores e Ética no Desporto, com enfoque no processo de certificação da Bandeira da Ética, enquanto componentes centrais e transversais da sua ação pedagógica e das suas
escolas;
• Enquadrar e articular a atuação pedagógica no domínio da Educação para Valores da Ética no Desporto nos procedimentos de planeamento curricular definidos por lei e em vigor nas escolas dos(as) formandos(as);
• Adquirir e/ou consolidar competências na área de trabalho de projeto;
• Facilitar a implementação de projetos, iniciativas, recursos e práticas relacionados com a promoção da ética e valores no desporto, através do processo de certificação da Bandeira da Ética;
• Promover o envolvimento da comunidade escolar e da comunidade educativa de forma a garantir a sustentabilidade dos projetos.

• Adquirir competências no domínio da Educação para Valores e Ética no Desporto, com enfoque no processo de certificação da Bandeira da Ética, enquanto componentes centrais e transversais da sua ação pedagógica e das suas
escolas;
• Enquadrar e articular a atuação pedagógica no domínio da Educação para Valores da Ética no Desporto nos procedimentos de planeamento curricular definidos por lei e em vigor nas escolas dos(as) formandos(as);
• Adquirir e/ou consolidar competências na área de trabalho de projeto;
• Facilitar a implementação de projetos, iniciativas, recursos e práticas relacionados com a promoção da ética e valores no desporto, através do processo de certificação da Bandeira da Ética;
• Promover o envolvimento da comunidade escolar e da comunidade educativa de forma a garantir a sustentabilidade dos projetos.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.