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•Adquirir competências no domínio da Educação para Valores e Ética no Desporto, com enfoque no processo de certificação da Bandeira da Ética, enquanto componentes centrais e transversais da sua ação pedagógica e das suas escolas;

•Enquadrar e articular a atuação pedagógica no domínio da Educação para Valores da Ética no Desporto nos procedimentos de planeamento curricular definidos por lei e em vigor nas escolas dos(as) formandos(as);

•Adquirir e/ou consolidar competências na área de trabalho de projeto;

•Facilitar a implementação de projetos, iniciativas, recursos e práticas relacionados com a promoção da ética e valores no desporto, através do processo de certificação da Bandeira da Ética;

•Promover o envolvimento da comunidade escolar e da comunidade educativa de forma a garantir a sustentabilidade dos projetos.

• Identificar e caracterizar os problemas inerentes ao ensino da modalidade;
• Apresentar as vantagens do ensino simplificado pelo 4x4;
• Promover regras de jogo diferenciadoras do jogo;
• Projetar modelos de progressões pedagógicas para o ensino do andebol;
• Construção do jogo, da defesa individual às defesas fechadas;
• Potenciar os constrangimentos no jogo para potenciar a aprendizagem;
• Identificar estratégias de ensino para tornar o jogo mais motivante e desafiador.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

1. Providenciar aos professores instrumentos pedagógicos, assegurando conhecimentos específicos e aprofundados da modalidade, bem como desenvolver projetos nas escolas tanto no vertente curricular como extracurricular;

2. Aprofundar conhecimentos, desenvolver e identificara  a terminologia especifica;

3. Identificar a terminologia específica;

4. Conhecer os gestos técnicos específicos de base de nível intermédio e avançado;

5. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;

6. Conhecer formas jogadas simplificadas, e avançadas, e metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;

7.  Dominar as movimentações específicas básicas  e avançadas do jogo formal.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

• Saber estruturar os conteúdos técnicos baseados nos Padrões Motores Gímnicos (PMG’s) e suas regras mecânicas
do movimento, como base transversal da ginás8ca;
• Adaptar as par8cularidades do desenvolvimento da criança, nas faixas etárias de intervenção, à abordagem
jogada dos 3 F’s da Ginás8ca (Fun, Fitness, Fundamentals);
• Saber demonstrar e ajudar nas técnicas de base/partes/detalhes dos elementos;
• Sistema8zar a didá8ca de aprendizagem dos elementos técnicos gímnicos de base, adaptada ao tempo de
aprendizagem disponibilizado;
• Saber preparar, organizar e aplicar a estrutura e conteúdos da aula, conforme a faixa etária;
• Saber intervir e coordenar a intervenção dos 6 aos 9 anos e dos 9 aos 12/17;
• Dominar a metodologia de formação inicial dos padrões de movimentos gímnicos.

1. Providenciar aos professores instrumentos pedagógicos, assegurando conhecimentos específicos e aprofundados da modalidade,
bem como desenvolver projetos nas escolas tanto no vertente curricular como extracurricular;
2. Aprofundar conhecimentos, desenvolver e iden@ficara a terminologia especifica;
3. Iden@ficar a terminologia específica;
4. Conhecer os gestos técnicos específicos de base de nível intermédio e avançado;
5. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios tá@cos inerentes a cada uma delas;
6. Conhecer formas jogadas simplificadas, e avançadas, e metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões
mais jovens;
7. Dominar as movimentações específicas básicas e avançadas do jogo formal.

1. Conhecer as regras básicas do Padel;
2. Identificar a terminologia específica;
3. Conhecer os gestos técnicos específicos de base;
4. Conhecer os princípios do jogo; diferenciando as zonas e os princípios táticos inerentes a cada uma delas;
5. Conhecer formas jogadas simplificadas, conhecendo metodologias específicas para o ensino e treino da modalidade nos escalões mais jovens;
6. Dominar as movimentações específicas básicas do jogo formal.

A Direção-Geral da Educação/Desporto Escolar e a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares/DSR do Norte, em parceria com as Federações Desportivas, o Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo e a Câmara Municipal de Viana do Castelo, proporcionam aos professores de Educação Física e do Desporto Escolar, formação para o ensino e treino de diversas modalidades, que permita promover o sucesso da intervenção junto dos alunos, elevando o nível de desempenho da prática desportiva no Desporto Escolar.