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Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

• Identificar e caracterizar os problemas inerentes ao ensino da modalidade;
• Apresentar as vantagens do ensino simplificado pelo 4x4;
• Promover regras de jogo diferenciadoras do jogo;
• Projetar modelos de progressões pedagógicas para o ensino do andebol;
• Construção do jogo, da defesa individual às defesas fechadas;
• Potenciar os constrangimentos no jogo para potenciar a aprendizagem;
• Identificar estratégias de ensino para tornar o jogo mais motivante e desafiador.

1. Sensibilizar para a importância da saúde mental, enquadrando-a como um Direito da Criança;

2. Posicionar, partilhar e disseminar

• Conhecimentos de âmbito técnico, científico, pedagógico e didático, no que concerne à saúde mental nas atividades físicas e desportivas com crianças e jovens;
• Planear e implementar atividades pedagógicas para os diferentes níveis de ensino-aprendizagem associando conteúdos relacionados com a saúde mental à atividade física e desportiva;

3. Sensibilizar sobre a importância da atividade física e desportiva associada à saúde mental, nomeadamente, na recuperação urgente de padrões motores e socioafetivos e de hábitos de vida saudáveis;

4. Sensibilizar para a utilização de estratégias de ensino;

5. Apresentar propostas de aplicação de atividades promotoras da saúde mental com recurso à atividade física e desportiva nas aulas de Educação Física e treinos do Desporto Escolar;

6. Dotar os professores de conhecimentos e competências que permitam adaptar os seus planos de aula/treino, potenciando momentos de desenvolvimento de fatores promotores da saúde mental.

• Estimular uma prática simplificada do andebol (o jogo 4x4);
• Dotar os docentes de estratégias e meios de Ensino atualizados com o Andebol Atual;
• Promover uma prática pedagógica promotora de metodologias inovadoras;
• Planificar e avaliar o ensino e aprendizagem da modalidade;
• Promover a diferenciação do ensino e identificar fatores de eficácia;
• Caracterizar o potencial de recursos físicos e temporais da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem.

• Estimular uma prática simplificada do andebol (o jogo 4x4);
• Dotar os docentes de estratégias e meios de Ensino atualizados com o Andebol Atual;
• Promover uma prática pedagógica promotora de metodologias inovadoras;
• Planificar e avaliar o ensino e aprendizagem da modalidade;
• Promover a diferenciação do ensino e identificar fatores de eficácia;
• Caracterizar o potencial de recursos físicos e temporais da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem.

Dotar os professores de competências que facilitem a implementação do projeto «DE Sobre Rodas» nas suas escolas.
Assente em 3 grandes pilares (aprendizagem do padrão motor “Saber Andar de Bicicleta”, educação rodoviária e educação para a cidadania), articulado com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, pretende-se:

• a) Sensibilizar os participantes para a problemática da sustentabilidade ambiental, sedentarismo e obesidade infantil;
• b) Alinhar o Projeto de Escola com a Estratégia Nacional da Mobilidade Ativa Ciclável e com o Programa Estratégico do Desporto Escolar 21-25;
• c) Implementar os eixos de atuação e as dinâmicas velocipédicas, no âmbito escolar;
• d) Planear e implementar o projeto «DE Sobre Rodas», alinhado com o modelo pedagógico definido.

• Identificar e caracterizar os problemas inerentes ao ensino da modalidade;
• Apresentar as vantagens do ensino simplificado pelo 4x4;
• Promover regras de jogo diferenciadoras do jogo;
• Projetar modelos de progressões pedagógicas para o ensino do andebol;
• Construção do jogo, da defesa individual às defesas fechadas;
• Potenciar os constrangimentos no jogo para potenciar a aprendizagem;
• Identificar estratégias de ensino para tornar o jogo mais motivante e desafiador.

• Dotar os professores de EF de condições básicas e especificas das componentes do Badminton;
• Adquirir conhecimentos relativos à conceção, operacionalização e avaliação dos procedimentos pedagógicos do Badminton em contexto curricular e no Desporto Escolar;
• Dotar os professores de uma perspetiva de desenvolvimento que permita rentabilizar as aulas atuando diretamente com a condição cientifico-pedagógica em cada âmbito de intervenção;
• Conhecer os fundamentos teóricos e metodológicos do Badminton;
• Implementar os fundamentos técnicos e metodológicos numa realidade particular e contextual de ensino e formação técnica inicial.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.

1. Dotar os professores de instrumentos para a organização de atividades no âmbito do Andebol4Kids;
2. Estimular novas e diferentes formas de abordagem ao jogo 4x4, com regras e constrangimentos agradáveis à prática;
3. Promover a participação do maior número possível de crianças nesta vertente simplificada da modalidade de Andebol;
4. Criar um ambiente agradável e propício à aprendizagem e desenvolvimento de todos os participantes, onde a participação, inclusão e o divertimento são fundamentais;
5. Incentivar e promover a prática do andebol nas escolas;
6. Promover atitudes de desportivismo e Fair Play, reconhecendo comportamentos eticamente relevantes.